Le lundi 15 mars, nous avons fait du jardinage avec Huguette ROUSSIN, la voisine de l’école. Avant de semer, nous avons enlevé des bouts de bois de la terre. Nous avons planté des oignons et des échalotes. Huguette a coupé le haut des oignons et des échalotes pour que le germe pousse plus vite. Nous avons aussi piqué un plant de fraisier et un plant de salade. Nous avons mis une bouteille en plastique sur la salade pour la protéger du gel.
En classe, nous avons semé des graines de roses d’Inde. Nous laissons les pots dans la classe pour les protéger du froid.
Dans la classe de CM2, cette première moitié d’année scolaire a été consacrée à la découverte du mythe de Robinson Crusoé à travers la lecture suivie du très beau roman de Michel Tournier « Vendredi ou la vie sauvage ».
A l’issue de cette lecture, chaque élève a été invité à imaginer la carte de l’île de Robinson ou à redessiner la première page de couverture du livre de Michel Tournier. Toutes les techniques étant acceptées, nous avons pu admirer aussi bien des dessins (crayons de couleur, feutres, pastels, aquarelle…) que de la pyrogravure ou une maquette en 3 dimensions.
Après deux ans de formation pour toute l’équipe et deux ans de travaux d’aménagement du terrain. Voila en photos les premiers résultats:
Pourquoi ce projet?
L’importance du Jeu n’est plus à démontrer. De nombreuses études montrent à quel point les conditions de jeu données aux enfant sont déterminantes dans leur développement : tous les êtres humains ont besoin de jouer dans leur enfance. Jouer est un comportement inné de l’espèce.
Ce que nous voulons pour nos élèves et comment nous l’avons mis en place:
Notre objectif est que le jeu soit un processus librement choisi par les enfants, sans but extrinsèque. Nous souhaitons que ce jeu libre se développe dans un espace naturel car le contact avec la nature est source de jeu, de bien-être et est un tremplin pour beaucoup d’apprentissages.
Nous ne souhaitons pas d’un environnement aseptisé où la priorité est le contrôle du « risque » au détriment de l’enfant lui-même et de son développement. Ce souhait ne peut pas se mettre en place n’importe comment. Le sujet du risque est subjectif et doit être travaillé en équipe, l’adulte est vigilant à la sécurité de l’enfant et intervient en suivant le protocole d’évaluation des bénéfices et des risques établit au préalable. Toute l’équipe a été formée pendant 2 ans à l’accompagnement du jeu libre, l’encouragement, la sécurisation et l’intervention constructive et positive auprès des enfants.
Le principe de la « Boîte à Jouer » est un dispositif qui valorise et améliore la qualité du jeu des enfants en extérieur dans les structures éducatives. Ce projet existe en Angleterre depuis de nombreuses années et est mis en place sur le temps périscolaire dans quelques écoles de la région parisienne avec le soutien de l’association Jouer pour vivre. De nouvelles ressources ludiques sont introduites régulièrement et l’environnement humain est modifié, transformant l’expérience des enfants et des adultes dans la cour.
Concrètement!
Concrètement, des coffres et un local sont remplis d’objets disparates, de pièces et matériaux en vrac, comme des tubes en carton, pneus, morceaux de tissu, filets, cordes, etc. Ils sont ouverts quotidiennement durant les temps de récréation, et tous les enfants sont libres d’y accéder (l’organisation a été un peu adaptée en cette période de crise sanitaire pour se conformer au protocole). L’imagination et la créativité des enfants s’exprimant pleinement dans cet environnement, les objets en vrac sont détournés et transformés, devenant parties intégrantes de leurs jeux.
Le matériel est renouvelé régulièrement avec du matériel issu du réemploi, contribuant à une transformation des pratiques et des regards sur l’objet chez les enfants immergés dans ce nouvel environnement ludique, et chez les parents, témoins du jeu des enfants, et sollicités pour la collecte.
Notre projet est enrichi par la valorisation de notre espace vert. Les enfants sont en contact avec la nature, jouent avec les éléments naturels. Nous développons un potager pédagogique et profitons de ce projet concret pour sensibiliser les élèves à l’écologie.
Les impacts de ce projet
– Développement de la créativité naturelle de l’enfant,
– Apprentissage par le jeu, intelligence manuelle,
– Inclusion sociale et collaborations,
– Bien-être physique,
– Autonomie et confiance en soi,
– Amélioration du comportement et réduction des incidents et accidents dans la cour,
– Meilleure disponibilité pour les apprentissages académiques,
– Augmentation du bien-être pour les enfants et les encadrants des terrains de jeux et cours de récréations
– Sensibilisation au réemploi et à l’écologie.
La mise en place d’un tel projet n’a pu se faire et ne pourra continuer à évoluer qu’avec la mobilisation de l’ensemble de l’équipe éducative et une forte participation des parents, des grands-parents et des sympathisants. C’est un vrai travail d’équipe !
Les élèves de CE2, CM1 de Marie-Pierre Chomette ont eu récemment le plaisir d’accueillir dans leur classe Sybille, jeune femme de 24 ans venue présenter son projet de traversée de l’Atlantique au profit d’une association « Cheer Up » ayant pour objectif d’aider les enfants malades à réaliser leurs rêves.
Sybille, fille d’une enseignante de l’école Notre Dame de la Croix, a d’abord parlé aux enfants de son parcours personnel, guérie depuis peu d’un cancer.
Sa rage de vivre et son énergie communicative l’ont amenée à monter ce projet de transatlantique avec un équipage constitué d’un ami, lui aussi guéri d’un cancer, de sa jeune sœur et de son papa Cyrille, skipper confirmé. ATLANTIC REBIRTH, nom de ce projet, enthousiasme déjà les élèves qui ont écouté avec grande attention cette passionnée de la mer et posé beaucoup de questions pertinentes ( il est vrai que ces élèves sont déjà initiés au monde marin par l’actualité du Vendée Globe qu’ils suivent quotidiennement en classe).
La directrice de l’école, Émilie Soulabaille, a tenu à aider financièrement ce beau projet en remettant un chèque de 900 euros somme récoltée lors d’une précédente action de solidarité : repas partage. L’école est donc fière d’apporter sa contribution à cette belle aventure !
Le départ se fera fin janvier de Toulon, puis des Canaries en février pour une traversée de 2 semaines jusqu’aux Antilles.
Les enfants de la classe suivent déjà l’aventure sur Internet et restent en lien avec Sybille. Bon vent à tout l’équipage et d’avance BRAVO !
Après avoir étudié l’album de La Moufle, les enfants de TPS/PS ont fabriqué leur moufle en cousant les 2 moufles en feutrine. A l’intérieur, ils y ont glissé tous les personnages de l’histoire : la souris, le lièvre, le renard, le sanglier, l’ours et l’oiseau pour pouvoir raconter l’histoire à la maison.
Les associations de l’école ont fait un gros travail de décoration pour égayer cette période de Noël pas comme les autres.
L’AEP (l’association propriétaire de l’école) s’est occupée avec brio de la décoration lumineuse. L’APEL dans la continuité du projet récup’ de l’école a créé sapins, étoiles, sucres d’orges et autres décorations avec des matériaux récupérés. Les parents d’élèves ont donné d’anciennes décorations ce qui a permis aux enseignants de concocter un calendrier de l’Avent pas banal aux élèves. En effet, chaque jour une classe ouvre le carton du calendrier contenant des décorations. Les enfants prennent beaucoup de plaisir à décorer portails, arbres et grillages.
Cette année les élèves de l’école se mobilise pour l’épicerie « coup de Pouce » du secours Catholique et l’association « je bouge pour les autres » grâce au calendrier de l’Avent inversé.
Chaque jour une case du calendrier se rempli t de jeux, livres et aliments non périssables grâce aux dons des familles. Le 18 décembre, des représentants des 2 associations viendront récupérer le résultat de cette collecte.
calendrier de l’avent à l’endroit…tout ce qu’il faut pour décorer la cour!
Calendrier de l’avent inversé
Les enfants attendent le Père Noël
Le père Noël vient à l’école
calendrier de l’Avent inversé
Tirage de la tombola
Remise des dons
Illuminations, calendrier inversé solidaire, venu du Père Noël, décorations des classes, visite à l’église pour découvrir la crèche, chant douce nuit entonné par les enfants dans leur classe accompagné par une enseignante à la bombarde, décoration de l’école, tombola de Noël, visite de l’association du four à pain pour que toutes les familles dégustent de délicieux pains et brioches…ce mois de décembre aura été différent mais tellement riche!
Pour cette rentrée de septembre 2020, la verdure s’est invitée sur la cour de récréation des élèves de l’Ecole Notre-Dame de la Croix. En effet, en ce début d’année, les enfants ont eu l’heureuse surprise de découvrir une nouvelle cour de récréation, un très beau terrain aménagé par paliers. Ils prennent beaucoup de plaisir à exploiter ce terrain naturel et de nouveaux jeux font leur apparition.
